Repositório do Curso de Especialização em Letramento Informacional - CELI/UFG

Orientadora: FARIA, Keyla Rosa de Faria

2025-12-13 00:00:00

CELI - Trabalho de Conclusão de Curso

Letramento Informacional

pdf

Português

Universidade Federal de Goiás

CELI/UFG

15

O estudo busca mapear as práticas de letramento informacional, sob a perspectiva da acessibilidade programática, presentes nos regulamentos das bibliotecas das universidades públicas federais do estado do Rio de Janeiro, por meio do uso do checklist da FEBAB. O acesso à informação é um direito fundamental, mas as bibliotecas universitárias ainda apresentam desafios para atender as necessidades informacionais de todos os usuários de forma plena, especialmente pessoas com deficiência. Nesse contexto, o letramento informacional surge como uma ferramenta estratégica para promover práticas inclusivas nestes espaços. Assim, pergunta-se: de que maneira o letramento informacional está presente nas bibliotecas universitárias públicas no que se refere à acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência? Definiu-se como objetivo geral analisar o uso do letramento informacional como ferramenta para práticas inclusivas que garantam acessibilidade. O método consistiu em pesquisa com abordagem qualitativa e análise documental dos regulamentos recuperados com o item sete do checklist da FEBAB. Como resultado, foram identificados diferentes níveis de desenvolvimento nos regulamentos institucionais, gerando reflexões acerca da necessidade de se estruturar práticas de letramento informacional e acessibilidade programática de forma mais clara, incisiva e permanente. 

" id="repositorio_do_curso_de_esp___indexing_text_ro" />