Índice de Textos sobre Educação Catalográfica

Analisa as interações e as evoluções históricas e políticas entre a identidade profissional dos bibliotecários e as tecnologias de informação e comunicação (TIC). O autor investiga a transição do imaginário moderno e racionalista herdado do século XVIII — que considerava as técnicas como meios neutros subordinados a fins políticos e humanistas nobres — para o cenário contemporâneo e fluido impulsionado pela Internet e pela Web 2.0. O estudo aponta que o advento de ferramentas interativas (redes sociais, tags, folksonomias) e a aplicação de modelos gerenciais de gestão pública (como a Nova Gestão Pública) desconstruíram o monopólio técnico do bibliotecário, transformando a tecnologia em um fato social global onde objetos, ambientes e usuários estão intimamente hipervinculados. Sob a perspectiva teórica do interacionismo e da etnotecnologia, a pesquisa recusa o binarismo estéril entre "tecnófilos" e "tecnófobos", defendendo que a inovação em bibliotecas não reside no mero empréstimo de suportes físicos (tablets ou e-readers), mas na capacidade de acolher práticas sociais inesperadas. Conclui-se que o bibliotecário deve abandonar a postura rígida e ilusória do "estratega" que comanda o topo do sistema e adotar a posição flexível do "tático" (conforme Michel de Certeau), atuando como um mediador ativo e chefe de projeto capaz de tirar partido das circunstâncias para gerenciar ambientes híbridos e complexos.